الكويت - "الوسطية" سمة المناهج التي اعتمدتها لجان تأليف مناهج التربية الاسلامية، من اجل تجنب الخلافات والبعد عن المغالاة، بحسب ما اوضح النائب حمود الحمدان.

كلام الحمدان جاء في رده على جواب وزير التربية بشأن تعديل المناهج، حيث بيّن ان مناهج التربية الاسلامية "جديدة التأليف وبعض كتبها تُدرس لأول مرة في العام الدراسي الحالي".

وأوضح الحمدان أن لجان تأليف مناهج التربية الاسلامية اعتمدت مبدأ الوسطية في كتبها للمراحل الدراسية المختلفة، فتجنبت الخلافات وبعدت عن المغالاة والتطرف، ودعت الى وحدة الصف، مشيرا الى أن فلسفة بناء المناهج الدراسية الحالية قامت على جملة من الأسس الرامية الى جعل الدروس أكثر جذبا وتشويقا، وأيسر فهما واستيعابا، وتطبيقا عمليا في الحياة اليومية.

هذا، وتساءل الحمدان، "كيف يعد الوزير هذه المناهج قديمة وان هناك متغيرات طرأت تستلزم إعادة النظر في محتوى المناهج الدراسية؟ في مقابل مناهج المواد الاخرى لم يتطرق لها رغم قدم تأليفها؟".

وأشار الحمدان الى أن إجابة الوزير لم تخرج عن مجموعة من العبارات الانشائية الخالية من الادلة والاحصائيات والارقام التي كنا نتمنى على الوزير أن يرفقها بإجابته على أسئلة الاعضاء.

الحمدان طالب بأن يكون التوجيه الفني لمادة التربية الاسلامية هو عمود الارتكاز في المناهج الدراسية للمادة، رغم حداثة مناهج التربية الاسلامية وعدم الحاجة للتغيير، لافتاً الى أن الوزير ارفق مع جوابه خطاب التوجيه العام للتربية الاسلامية الذي لم يتعرض للمناهج المؤلفة وإنما خرج بتصور لإثراء الكتب بالتدريبات المهارية التي تنمي مهارات التفكير العليا لدى المتعلمين، وهو ما تم تطبيقه في مناهج المرحلة الثانوية، وتصحيح الاخطاء المطبعية إن وجدت.

الى ذلك، بيّن الحمدان أن الواجب على وزير التربية وأركان وزارته الاهتمام والتركيز على منظومة القيم الاخلاقية وتعزيزها في المدارس والمعاهد والجامعات، قائلاً "فالوزارة بالأصل هي وزارة التربية، ولذا يجب الاهتمام في هذا الجانب قبل الاهتمام في جانب التعليم ذاته وتطويره".

وأكد أن مناهج التربية الاسلامية تعزز القيم الوجدانية وتعكسها بمظاهر سلوكية يطبقها الطالب من خلال ما تعلمه في دراسته لمادتي التربية الاسلامية والقرآن الكريم، موضحاً ان مناهج التربية الاسلامية تم عرضها على أهل الميدان وعقد حلقات نقاشية حولها وحصر الاخطاء المطبعية التي يمكن تداركها في الطبعات الجديدة من دون الحاجة لتغيير المناهج.

الحمدان أكد أن تغيير مناهج التربية الاسلامية لا يمكن أن يتم بحسب أهواء البعض أو اتجاهات وميول البعض الآخر، فهي مناهج تعالج معالجة تربوية وتعزز الوسطية، والآيات والاحاديث ثابتة واضحة الدلالة غير قابلة للتغيير فالدين محفوظ بحفظ الله له.

العيسى يرد على الحمدان بشأن تعديل مناهج التربية الاسلامية

وكان الوزير العيسى قد رد على سؤال الحمدان بشأن تعديل مناهج التربية الاسلامية، موزعاً اجابته على اربعة بنود.

تضمن البند رقم 1 من السؤال "لا يخفى على المتابع للواقع المحلي والاقليمي والدولي حجم التغيرات والمستجدات التي طرأت بل انعكست على المجتمعات الانسانية، ومنها بالطبع المجتمع الكويتي، حيث برزت كثير من مظاهر التطرف والغلو واهتزاز منظومة القيم الاخلاقية، وعليه كان لابد لوزارة التربية بأن تقوم بدور فعال وحيوي وسريع لمواجهة هذه الظواهر السلبية الدخيلة على المجتمع، ولا شك في أن مادة التربية الاسلامية تمثل أهم المواد المعززة للجوانب القيمة سواء الدينية أو الاخلاقية أو الاجتماعية وغيرها، وعليه كان لابد من إعادة النظر في محتوى جميع المناهج الدراسية التي من ضمنها التربية الاسلامية لتسهم مساهمة فعالة في تعزيز قيم الوسطية السائدة في مجتمعنا، مع إبراز الدور الانساني والحضاري للدين الاسلامي بعيدا عن التطرف والعصبية".

وأضاف انه "قد بدأ العمل بمتابعة من قطاع البحوث التربوية والمناهج، والتوجيه الفني للتربية الاسلامية باجتماعات ضمت الوكيل المساعد لقطاع البحوث التربوية والمناهج د.سعود هلال الحربي والموجه الفني العام للتربية الاسلامية بالانابة هادي حمد المري والموجهين الاوائل (مرفق السيرة الذاتية لكل منهم)".

البند رقم 2 من السؤال، قال ان المراجعة تشمل كل مواد التربية الاسلامية في المراحل التعليمية الثلاث.

أما البند رقم 3 من السؤال، فلفت الى انه "سيتم التركيز على موضوعات القيم الاساسية المتعلقة بالوسطية والولاء والانتماء والتعايش السلمي وحقوق الانسان".

والبند رقم 4 من السؤال، "بدأت عملية تطوير المناهج في العام الدراسي 2008/2007، ولاشك في أنها فترة قد تكون قديمة، علما بأن هناك العديد من المتغيرات التي طرأت فكان لابد من إعادة النظر في محتوى المناهج الدراسية (مرفق مقترح التوجيه الفني العام للتربية الإسلامية)".

"/المستقبل/" انتهى س.ا