تواجه وزارة التربية في الكويت العديد من الانتقادات بعد سلسلة من الاخطاء التي يرتكبها المسؤولين وانعدام الاستقرار نت الناحية الادارية ، بدورها ، اكدت رئيسة الجمعية الكويتية لاختلافات التعلم (كالد) آمال الساير أن الكويت من الدول السباقة في مجال الاهتمام ورعاية ذوي الاحتياجات الخاصة وتوفير الخدمات لهم، مشددة على ضرورة تسليط الضوء على صعوبات التعلم وتوفير أوجه الدعم المعنوي والمادي.
وفيما اعتبرت الساير أن الدمج التعليمي والمجتمعي لذوي الإعاقة عموما يمثل علامة حضارية لتقبل المجتمع لهذه الفئة، وأن سياسة العزل كانت مجرد نظريات قديمة تخلى عنها العالم، نادت بالدمج الشامل القائم على توفير الخدمات المتكاملة بحيث يكون دمجاً اجتماعياً وأكاديمياً ونفسياً.
وزادت بالقول: نتمنى دمج هذه الفئة «كالد» في المجتمع وفق الاتجاه العالمي، مشيرة إلى مشروع الدمج الناجح الذي يتبناه مركز تقويم وتعليم الطفل بالتعاون مع منطقة مبارك الكبير التعليمية، والذي بمدارس السديم التي بنيت على هذا المبدأ.

واستعرضت الساير إحصائية حول عدد التلاميذ الذين لديهم صعوبات تعلم في الكويت، موضحة أن هناك 600 ألف تلميذ في مدارس الكويت، واذا اخذنا أدنى نسبة في الإحصائيات العالمية، وهي %10 يكون عدد التلاميذ من هذه الفئة 60 الف تلميذ، مضيفة: ولأن التلميذ ليس هو الشخص الوحيد الذي تتأثر حياته سلبا بهذه الصعوبات فعلينا ضرب الرقم بعدد أفراد الأسر.
وتابعت بالقول: %35 من هؤلاء التلاميذ لا ينهون المرحلة الثانوية، بينما يصل عدد الذين يلتحقون بالجامعة أقل من %2، مقابل %43 منهم يعيشون تحت مستوى خطِّ الفقر، و%48 منهم عاطلون عن العمل.